bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước

Đề bài

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK

Bạn đang xem: bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước

TRƯỜNG trung học phổ thông PHAN ĐÌNH PHÙNG

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019 – 2020

MÔN: NGỮ VĂN 11

Thời gian tham thực hiện bài: 90 phút

PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích bên dưới đây:

Bạn tránh việc nhằm thất bại ngăn bản thân tiến bộ về phía đằng trước. Hãy tâm trí tích vô cùng về thất bại và rút đi ra tay nghề. Thực tế những người dân thành công xuất sắc luôn luôn sử dụng thất bại như là một trong những khí cụ nhằm học hỏi và giao lưu và đầy đủ phiên bản thân mật. Họ rất có thể ngờ vực cách thức thao tác tiếp tục dẫn chúng ta cho tới thất bại tuy nhiên ko khi nào ngờ vực kỹ năng của chủ yếu bản thân.

Tôi van share với chúng ta về mẩu chuyện về những người dân tiếp tục mò mẫm cơ hội rút tay nghề kể từ thất bại của tôi nhằm đạt được những trở nên trái ngược lớn rộng lớn nhập cuộc sống.

Thomas Edison tiếp tục thất bại ngay gần 10.000 thứ tự trước lúc phát minh sáng tạo thành công xuất sắc đèn điện năng lượng điện, J.K.Rowling, người sáng tác của “Harry Poter”, đã biết thành rộng lớn 10 mái ấm xuất phiên bản kể từ chối phiên bản thảo luyện 1 của cuốn sách. Giờ trên đây, cỗ đái thuyết này của bà trở thành vô nằm trong nối giờ đồng hồ và được gửi thể trở nên loạt phim vô cùng chạy khách. Ngôi sao năng lượng điện hình ảnh Thành Long dường như không thành công xuất sắc nhập thứ tự đóng góp phim thứ nhất ở Hollywood. Thực tế bộ phim truyền hình Hollywood đầu tay của anh ấy, tuyệt vọng lắm chứ, tuy nhiên điều này cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim rất là chạy khách tiếp sau đó như “Giờ cao điểm” hoặc “Hiệp sĩ Thượng Hải”.

Thất bại ko nên kiểu cớ nhằm tao do dự. trái lại nó nên là động lực tiếp tăng sức khỏe nhằm tao vươn cho tới thành công xuất sắc.

(Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác fake Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình)

Câu 1: Xác lăm le công thức diễn đạt chủ yếu của đoạn trích?

Câu 2: Theo người sáng tác, thất bại đem tính năng gì?

Câu 3: Việc người sáng tác trích dẫn mẩu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao năng lượng điện hình ảnh Thành Long có công dụng gì?

Câu 4: Anh/chị sở hữu nhận định rằng nhập cuộc sống thường ngày, thất bại luôn luôn “là kiểu cớ nhằm tao chần chừ” không? Vì sao?

PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

          Từ nội dung ở chỗ Đọc hiểu, anh/chị hãy ghi chép một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình diễn tâm trí của tôi về ý kiến: Cần đồng ý sự thất bại sẽ được thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về thể trạng của anh hùng trữ tình được thể hiện nay trong khúc thơ sau:

Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ

Mặt trời chân lí chói qua chuyện tim

Hồn tôi là một trong những rừng hoa lá

Rất đậm hương thơm và rộn giờ đồng hồ chim

Tôi buộc lòng tôi với từng người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau tăng mạnh khối đời.

( Trích Từ ấy, Tố Hữu, Ngữ văn 11, NXB giáo dục và đào tạo, 2019)

Lời giải chi tiết

Phần I. Đọc hiểu

1.

* Phương pháp: Căn cứ nhập những công thức diễn đạt tiếp tục học: Miêu miêu tả, biểu cảm, tự động sự, thuyết minh, nghị luận, hành chủ yếu – công vụ.

* Cách giải:

- Phương thức biểu đạt: nghị luận

2.

* Phương pháp: phân tách, tổng hợp

* Cách giải

- Theo người sáng tác, tất cả chúng ta nên tâm trí tích vô cùng về thất bại và rút đi ra tay nghề. Thất bại như 1 khí cụ nhằm học hỏi và giao lưu và đầy đủ phiên bản thân mật.

3.

* Phương pháp: phân tách, tổng hợp

* Cách giải:

- Tăng mức độ thuyết phục so với người đọc

- Khẳng lăm le không có ai thành công xuất sắc nhưng mà ko nên trải qua chuyện thất bại. Từ chủ yếu nhập thất bại chúng ta tiếp tục vươn cho tới thành công xuất sắc.

4.

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Cách giải:
- Anh/chị rất có thể lựa lựa chọn vấn đáp đồng ý hoặc ko và hợp lí giải tương thích.

Gợi ý:

Xem thêm: góc đồng vị là gì

- Đồng ý.

- Vì: Con người luôn luôn đem nhập bản thân tâm lí hoảng sợ hãi, tập bơi vậy Khi bắt gặp một thứ tự thất bại sẽ không còn dám bước tiếp, lấy lí vì thế nhằm ngừng trò chơi. Chính vấn đề này tiếp tục khiến cho chúng ta ko khi nào rất có thể vươn cho tới thành công xuất sắc.

Phần II. Làm văn

Câu 1:

* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

* Gợi ý:

– Giải thích: Thất bại: là 1 trong thời khắc nhưng mà người tao ko thể triển khai được những tiềm năng nhưng mà bản thân đưa ra, là những vấp váp té, khiến cho tao cảm nhận thấy dễ dàng dáng vẻ ngán chán nản và mệt rũ rời. Vấn đề nêu ra: cơ hội xử sự, thái chừng của phiên bản thân mật cần thiết đồng ý sự thất bại ra làm sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.

– Bình luận: phiên bản thân mật cần thiết đồng ý sự thất bại ra làm sao nhằm thành công xuất sắc nhập cuộc sống thường ngày.

+ Cần trí tuệ rõ: Thất bại đơn giản khoảnh tự khắc, là mẩu chuyện của 1 thời điểm; Con lối đi cho tới trở nên cong là tuyến phố cút xuyên qua chuyện sự thất bại.

+ Thừa nhận và đối lập với thất bại. Chính nhờ thất bại nhưng mà trái đất thu thập được tay nghề, chuốt sắc được ý chí và nghị lực.

+ Kiểm điểm và coi nhận, reviews lại phiên bản thân mật mình: Đánh giá chỉ lại năng lượng, những tay nghề tôi đã lượm lặt được.

+ Tìm mò mẫm một phía cút mới mẻ hoặc nối tiếp cuộc hành trình dài.

– Bài học tập, liên hệ:

+  Vấn đề nêu đi ra tiếp tục thể hiện nay lối sinh sống trong lành tiến bộ về phía đằng trước. Thế hệ trẻ em lúc này vô cùng không nhiều chịu đựng đựng được thất bại và vượt lên thất bại, hoặc vứt cuộc, hoặc lảng rời,..

+ Thất bại và thành công xuất sắc ko trái chiều cùng nhau. Thất bại là thành công xuất sắc bị trì ngừng. Chấp nhận thất bại là một trong những cơ hội, thậm chí là là cơ hội có một không hai nhằm xây cất thành công xuất sắc.

Câu 2:

* Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề nhằm xác lập phân mục, đòi hỏi, phạm vi dẫn chứng).

- Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổ hợp, bàn luận,…) sẽ tạo lập một văn phiên bản nghị luận văn học tập.

* Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

- Thí sinh biết phối hợp kỹ năng và kĩ năng thực hiện nghị luận văn học tập sẽ tạo lập văn phiên bản.

- Bài ghi chép nên sở hữu bố cục tổng quan tương đối đầy đủ, rõ ràng ràng; văn ghi chép sở hữu cảm xúc; biểu đạt trôi chảy, bảo vệ tính liên kết; ko vướng lỗi chủ yếu miêu tả, kể từ ngữ, ngữ pháp.

Yêu cầu nội dung:

1. Mở bài

- Giới thiệu người sáng tác Tố Hữu:

- Giới thiệu công cộng về tác phẩm Từ ấy

2. Thân bài

a. Khổ 1: Niềm sướng sướng, xúc động ở trong phòng thơ Khi giác ngộ lí tưởng cơ hội mạng

Từ ấy nhập tôi bừng nắng nóng hạ

Mặt trời chân lí chói qua chuyện tim

Hồn tôi là một trong những rừng hoa lát

Rất đậm hương thơm và rộn giờ đồng hồ chim

- Hai câu đầu được ghi chép theo đòi văn pháp tự động sự, thi sĩ kể lại một kỉ niệm không bao giờ quên của đời bản thân. Từ ấy là kiểu mốc thời hạn tăng thêm ý nghĩa quan trọng cần thiết nhập đời cách mệnh và đời thơ của Tố Hữu, Khi tê liệt thi sĩ mới mẻ 18 tuổi hạc, đang được hoạt động và sinh hoạt tích vô cùng nhập trào lưu thanh niên, được giác ngộ lí tưởng nằm trong sản, được kết hấp thụ nhập Đảng.

- Nghệ thuật ẩn dụ: “nắng hạ”, “mặt trời chân lí”, “chói qua chuyện tim”, Tố Hữu xác định lí tưởng nằm trong sản như 1 mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa tâm trạng thi sĩ. Nguồn sáng sủa ấy ko nên là khả năng chiếu sáng nhẹ nhõm hoặc ánh xuân êm ả, nhưng mà là khả năng chiếu sáng rực rỡ tỏa nắng của một ngày nắng nóng hạ.

- “Mặt trời chân lí”: lí tưởng cách mệnh như mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa tâm trạng thi sĩ, xua tan cút ko không khí lạnh lẽo, âm u đang được bao quấn lên thể trạng của những người dân thoát nước. Ánh sáng sủa ấy ko nên loại khả năng chiếu sáng vơi nhẹ nhõm, nhập trẻo, tinh nghịch khôi nhưng mà là khả năng chiếu sáng rực rỡ tỏa nắng của một ngày nắng nóng hạ.

Hồn tôi là một trong những rừng hoa lát

Rất đậm hương thơm và rộn giờ đồng hồ chim

- Nghệ thuật ví sánh

→ Diễn miêu tả nụ cười sướng tột nằm trong của những người thanh niên yêu thương nước Khi nhìn thấy lẽ sinh sống đích đắn của cuộc sống bản thân. Tố Hữu sung sướng tiếp nhận lí tưởng chừng như cỏ cây đón khả năng chiếu sáng mặt mũi trời, chủ yếu lí tưởng nằm trong sản đã thử mang đến tâm trạng trái đất tràn trề mức độ sinh sống và niềm yêu thương đời, thực hiện mang đến cuộc sống thường ngày con cái người dân có ý nghĩa sâu sắc rộng lớn. Cách mạng đã và đang khơi dậy một mức độ sinh sống mới mẻ, đem đến một hứng thú tạo ra mới mẻ mang đến hồn thơ.

b. Khổ 2: Những trí tuệ mới mẻ về lẽ sinh sống ở trong phòng thơ

Tôi buộc lòng tôi với từng người

Để tình trang trải với trăm nơi

Để hồn tôi với bao hồn khổ

Gần gũi nhau tăng mạnh khối đời

- Khi được giác ngộ lí tưởng cách mệnh, Tố Hữu tiếp tục xác định ý niệm mới mẻ về lẽ sinh sống là việc ràng buộc hài hòa và hợp lý thân mật “cái tôi cá nhân” và “cái tao chung” của người xem.

- “Buộc”, “trang trải”: thể hiện nay ý thức tự động nguyện thâm thúy và quyết tâm cao chừng của Tố Hữu ham muốn vượt lên số lượng giới hạn của “cái tôi” cá thể nhằm sinh sống chan hòa với người xem, đồng cảm sâu sắc xa xôi với yếu tố hoàn cảnh của từng trái đất ví dụ.

Xem thêm: đề tham khảo toán 2023

- Hình hình ảnh ẩn dụ “khối đời”: Khi “cái tôi” chan hòa nhập “cái ta”, Khi cá thể hòa tâm hồn nhập luyện thể nằm trong lí tưởng thì sức khỏe sẽ tiến hành nhân lên gấp nhiều lần. Tố Hữu tiếp tục bịa minh thân mật thế hệ và nhập môi trường thiên nhiên to lớn của quần bọn chúng lao gian khổ, ở đấy Tố Hữu tiếp tục nhìn thấy nụ cười và sức khỏe mới mẻ không những vị trí tuệ mà còn phải vị tình thân yêu thương mến, vị sự phú cảm của những trái ngược tim.

3. Kết luận

Loigiaihay.com